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Quelle che seguono sono alcune dei cicli di educazione ambientale che la Climax propone per scuole elementari, medie e superiori. Per un programma più dettagliato e per i costi contattate: dott. David Massaroni - 329.08.22.160 / 06.43.40.94.80 dott. Diego Germani - 340.55.34.986 dott. Alessandro Morgutti - 339-57.93.993
- Entomologia - Un misterioso mondo a sei zampe
Utenza: scuole primarie e secondarie Premessa Con oltre un milione di specie conosciute, gli Insetti rappresentano il taxon animale più diversificato sulla terra. Attraverso esempi, osservazioni dirette su insetti vivi e scatole entomologiche, gli studenti verranno guidati alla scoperta di questo affascinante mondo.
- DALLO STAGNO AL MICROSCOPIO - Conosciamo la fauna e la flora degli specchi d’acqua
Utenza: scuole primarie e secondarie di primo grado Premessa I piccoli specchi d’acqua sono ecosistemi molto interessanti per la ricchezza e varietà di specie che è possibile osservare. Sono nello stesso tempo degli ecosistemi molto fragili sia per il delicato equilibrio che li regola sia a causa dell’impatto antropico. La proposta, articolata in tre incontri, vuole far conoscere questi ambienti, le comunità che vi abitano, ed i rapporti trofici.
- TANE & TRACCE - Indaghiamo la presenza degli animali nel bosco
Utenza: scuole primarie Premessa Spesso al ritorno da una passeggiata nel bosco si rimane delusi per non aver incontrato nessun animale. Si pensa che in quel bosco non ci viva nessuna specie interessante. Da un lato il carattere elusivo di molti animali dall’altro le differenti abitudini fanno si che sia difficile avvistarli. Tuttavia è possibile, attraverso delle osservazioni indirette, capire se un animale è o no presente nel luogo che stiamo visitando: ciò ci è permesso grazie al ritrovamento di una serie di tracce come aculei, penne, borre, ossa, escrementi etc.
- INVERTEBRATI - L’incredibile mondo dei senza ossa
Utenza: scuole primarie e secondarie Premessa Gli invertebrati rappresentano un gruppo di organismi animali di estremo interesse, sia per l’estrema biodiversità sia per la loro elevata plasticità evolutiva che ha permesso loro di adattarsi e conseguentemente poter conquistare qualsiasi tipo di ambiente. Durante questo ciclo didattico gli studenti apprenderanno i criteri della classificazione biologica e le tecniche per la determinazione e la catalogazione degli Invertebrati.
- PALEONTOLOGIA - Sulle tracce del tempo
Utenza: scuole primarie e secondarie Premessa La Paleontologia rappresenta una delle discipline più antiche; basti pensare che già Senofane nel 614 a.C. intuì che le conchiglie pietrificate e le impronte di pesci rinvenuti negli strati rocciosi in montagna erano i resti di animali vissuti in un mare che aveva occupato in precedenza quelle regioni. Attraverso esempi, osservazioni dirette ed un laboratorio paleontologico, lo studente potrà apprendere le dinamiche dell’ evoluzione e dei più importanti fenomeni geologici.
- ERBARIO - Dal riconoscimento delle piante alla realizzazione di un erbario scolastico
Utenza: scuole primarie e secondarie di primo grado Premessa Le piante caratterizzano in maniera determinante il nostro pianeta, persino nei posti apparentemente privi di vita come nei deserti o al di sopra del limite delle nevi permanenti, sono presenti, permettendo l’esistenza e la sopravvivenza di tutti gli organismi eterotrofi. Saperle riconoscere rappresenta pertanto un utile strumento sia per conoscere la straordinaria diversità di questo gruppo sia per comprendere come sia stata possibile l’evoluzione di tutti quanti gli organismi non fotosintetici.
- GLI UCCELLI - Conosciamo la loro biologia e favoriamo la loro conservazione
Utenza: scuole primarie e secondarie di primo grado Premessa Con quasi 10.000 specie viventi, gli uccelli rappresentano la classe di vertebrati più diffusa al mondo. Attualmente, nonostante le numerose convenzioni internazionali stipulate per la difesa e la protezione degli uccelli, molte specie sono a rischio d’estinzione. Questo ciclo è finalizzato alla conoscenza della biologia di questi animali e agli strumenti utili per una loro conservazione.
- LA RIPRODUZIONE - Comprendiamo i meccanismi che stanno alla base della biologia degli esseri viventi
Utenza: scuole secondarie Premessa Attraverso esempi, osservazioni dirette ed esperimenti di laboratorio, lo studente potrà apprendere le dinamiche della riproduzione e le sue implicazioni nel regno animale e vegetale.
- CHE ARIA TIRA? - Biomonitoraggio dell’aria attraverso l’utilizzo dei licheni
Utenza: scuole secondarie Premessa In questa proposta la tematica affrontata è la qualità dell’aria che è insieme causa ed effetto del cambiamento climatico e che riflette il modello di vita della popolazione, condizionandone, al tempo stesso, lo stato di salute. Per determinare la qualità dell’aria ci si avvarrà di bioindicatori del tutto speciali: i licheni.
- CORSO D'ACQUA COME STAI? - Biomonitoraggio dell’acqua attraverso l’utilizzo dei macroinvertebrati
Utenza: scuole primarie e secondarie Premessa Negli ultimi anni è sorta l’esigenza di affiancare ai comuni metodi di indagine strumentale altre metodiche di tipo biologico, che scrutano le variazioni dei popolamenti animali e vegetali. Tale metodica va sotto il nome di "Biomonitoraggio" e si basa sull'impiego di organismi viventi "sensibili”, in grado cioè di fungere da indicatori del degrado della qualità ambientale dovuto all'inquinamento. Questo ciclo, articolato in due incontri in classe e da un’uscita sul campo, consentirà agli studenti di comprendere le tecniche del biomonitoraggio, vivendone le diverse fasi.
- GEOLOGIA - Minerali & rocce
Utenza: scuole primarie e secondarie Premessa Il ciclo è composto da due incontri frontali e da un’uscita di intera giornata sul campo. Attraverso esempi e osservazioni dirette lo studente potrà prendere confidenza con il mondo delle rocce e dei minerali. Durante gli incontri in classe sarà dato peso maggiore alle rocce vulcaniche e sedimentarie.
- A CACCIA DI REAZIONI - La chimica del corpo umano
Utenza: scuole secondarie di primo grado Premessa All’interno del corpo avvengono ogni giorno migliaia di reazioni chimiche che ci permettono di vivere. Cosa accade quando mangiamo un panino? Che cos’è il DNA?. Attraverso esperimenti e osservazioni tutte queste domande troveranno una risposta. Ogni modulo è articolato in due diverse fasi. Durante la prima ora verranno introdotte le caratteristiche chimiche e fisiologiche delle molecole organiche oggetto del laboratorio. Nella seconda ora invece gli studenti faranno delle esperienze pratiche in cui apprenderanno come saggiare, rilevare e isolare chimicamente le molecole organiche.
- FOTOGRAFI DELLA NATURA - Scatti naturali tra boschi, prati e…….
Utenza: scuole primarie e secondarie Premessa Il ciclo è strutturato in modo tale da fornire agli studenti i concetti base per imparare a realizzare degli scatti fotografici interessanti in ambito naturalistico. Saranno insegnate loro le tecniche principali, partendo innanzitutto dalla conoscenza della propria macchina fotografica. |
Appunti di Astronomia
a cura di Sergio Vetta
